Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla-La Mancha | 10 noviembre 2026.

62 proyectos muestran la enorme riqueza educativa de nuestros centros en los II Premios CCOO Enseñanza CLM

    Finaliza la convocatoria de “Escuela que transforma” con experiencias de las cinco provincias que reflejan la creatividad y el compromiso de nuestras comunidades educativas con una educación inclusiva, feminista, democrática y sostenible.

    10/11/2026.
    II premios CCOO Enseñanza

    II premios CCOO Enseñanza

    El 8 de noviembre finalizó el plazo de presentación de candidaturas a los II Premios CCOO Enseñanza Castilla-La Mancha “Escuela que transforma”, con 62 proyectos educativos presentados.

    La respuesta recibida confirma la enorme riqueza educativa de nuestra región. Detrás de cada proyecto hay docentes que investigan y comparten prácticas, alumnado que asume nuevas responsabilidades y comunidades educativas que se implican para mejorar la convivencia, ampliar oportunidades y transformar su entorno.

    Esta convocatoria permite acercarse a un trabajo cotidiano que merece mucho más espacio y reconocimiento público. Desde experiencias de aula hasta iniciativas que implican a todo un centro, las propuestas muestran diferentes maneras de hacer efectivo el derecho a una educación de calidad.

    Aprender a convivir y cuidar

    Una parte importante de las candidaturas sitúa el bienestar y la convivencia en el centro de la vida escolar. Encontramos programas de alumnado ayudante, protector y mediador; espacios de escucha y acompañamiento; propuestas de educación emocional y recreos que ofrecen distintas posibilidades de juego, encuentro y participación.

    Son experiencias que buscan prevenir la exclusión, detectar la soledad y enseñar a pedir y ofrecer ayuda. El alumnado participa en la mejora de las relaciones, con formación y acompañamiento de las personas adultas.

    La inclusión se construye con oportunidades

    Otros proyectos reorganizan los apoyos, diversifican las formas de aprender y hacen más accesibles los espacios y los materiales. La docencia compartida, la comunicación mediante pictogramas y las propuestas adaptadas permiten avanzar hacia aulas donde cada estudiante pueda participar y aprender.

    También encontramos experiencias en las que el alumnado con discapacidad diseña, construye, explica y comparte conocimientos con otros centros. Senderos accesibles, talleres profesionales y actividades de aprendizaje-servicio muestran que la inclusión se construye reconociendo capacidades y eliminando barreras.

    La Formación Profesional de Grado Básico aporta, además, proyectos que ayudan a recuperar la confianza, continuar los estudios y construir un futuro profesional.

    Igualdad que se aprende y se practica

    La coeducación atraviesa propuestas científicas, artísticas y comunitarias. Las candidaturas visibilizan a mujeres referentes, cuestionan los estereotipos asociados a los estudios y las profesiones y ofrecen a las alumnas oportunidades de liderazgo y mentoría.

    Las matemáticas, el arte, la historia y las actividades compartidas se convierten en herramientas para trabajar la igualdad, prevenir la violencia machista y otras formas de discriminación y construir relaciones respetuosas.

    Desde CCOO, sindicato de clase y feminista, reconocemos especialmente el esfuerzo por trasladar estos objetivos a la práctica cotidiana.

    El alumnado toma la palabra

    La radio escolar, los periódicos digitales, los fanzines, las entrevistas y las producciones audiovisuales tienen una presencia destacada. Investigar, seleccionar información, elaborar guiones, escribir y comunicar a una audiencia real da sentido a los aprendizajes y abre espacios para escuchar al alumnado.

    Estas iniciativas conectan cursos, materias y etapas educativas. Algunas amplían esa colaboración a centros de otros países; otras recuperan testimonios y saberes del entorno. Todas ofrecen oportunidades para crear, cooperar y compartir una voz propia.

    Ciencia y sostenibilidad conectadas con la vida

    Los huertos escolares, los hoteles de insectos, la reutilización de materiales y las campañas de reducción de residuos acercan la educación ambiental a decisiones y tareas concretas.

    También se presentan proyectos tecnológicos que parten de problemas del entorno rural y permiten investigar, diseñar, programar y construir prototipos. La ciencia se aprende formulando preguntas, contrastando información y reconociendo los límites de las conclusiones.

    A ello se suman experiencias de movilidad saludable y segura y propuestas que unen el cuidado del medioambiente con la accesibilidad y el derecho a disfrutar de la naturaleza.

    Arte, patrimonio y comunidad

    Los musicales, los coros, el teatro, los murales y las creaciones colectivas permiten aprender desde distintos lenguajes y reconocer talentos diversos. Su valor educativo está también en el proceso: organizarse, escuchar, ensayar, resolver dificultades y asumir responsabilidades compartidas.

    Los proyectos sobre patrimonio e historia convierten las localidades y sus recursos culturales en espacios de investigación. El alumnado descubre su entorno, lo interpreta y aprende a transmitirlo. Las familias, las personas mayores, las asociaciones y los profesionales aportan conocimientos que enriquecen la relación entre escuela y comunidad.

    La cooperación internacional, los encuentros interculturales y los congresos de proyectos de FP completan este panorama de experiencias abiertas al intercambio y al aprendizaje compartido.

    Reconocer el trabajo y compartirloDesde CCOO Enseñanza Castilla-La Mancha agradecemos la participación de todas las personas y equipos que han presentado candidatura. Preparar una memoria, documentar una experiencia y compartir sus aprendizajes supone un esfuerzo añadido que merece reconocimiento.

    Esta riqueza educativa también recuerda la importancia de cuidar a quienes la hacen posible: hacen falta plantillas suficientes, recursos, estabilidad y tiempo de coordinación para sostener los proyectos y garantizar la participación de todo el alumnado.

    Con el plazo cerrado, comienza la fase de valoración de las candidaturas. Durante las próximas semanas iremos dando a conocer las experiencias agrupadas por temáticas. Queremos explicar qué hacen, cómo se desarrollan y qué podemos aprender de ellas, dando protagonismo a sus comunidades educativas.

    Más allá del fallo del jurado, esta convocatoria ya está cumpliendo una de sus principales finalidades: hacer visible el trabajo que construye una educación más justa y ponerlo al alcance de otros centros.

    62 proyectos, múltiples formas de transformar la educación y un compromiso compartido: construir una escuela que amplía derechos, combate desigualdades y crea comunidad.

    Gracias por compartir la escuela que estáis transformando.