Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla-La Mancha | 15 julio 2026.

La Mesa de Seguimiento del Acuerdo aborda el programa piloto para los centros de singular complejidad

  • CCOO valora el inicio de una de las medidas comprometidas en el Acuerdo y plantea mejoras para que el programa se convierta en una regulación estable que refuerce los centros con mayores necesidades.

14/07/2026.
Mesa de seguimiento del acuerdo

Mesa de seguimiento del acuerdo

La Comisión de Seguimiento del Acuerdo para la mejora del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario se ha reunido hoy con un único punto en el orden del día: la presentación del programa piloto para los centros de singular complejidad que se desarrollará durante los cursos 2026-2027 y 2027-2028.

Este programa constituye una de las medidas recogidas en el Acuerdo suscrito por la Consejería de Educación y las organizaciones sindicales firmantes, entre ellas CCOO, y tiene como objetivo dar una respuesta específica a aquellos centros educativos que presentan mayores dificultades derivadas de factores educativos, sociales y organizativos.

El Acuerdo continúa avanzando

CCOO Enseñanza Castilla-La Mancha ha realizado una valoración positiva del momento en el que se encuentra el desarrollo del Acuerdo.

En las últimas semanas se han incorporado a la normativa algunas de las principales medidas comprometidas, como la implantación de las 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias, la reducción de dos horas complementarias para el profesorado mayor de 55 años o la regulación del nuevo día adicional de libre disposición para el profesorado mayor de 55 años o con más de 18 años de servicio efectivo.

La puesta en marcha del programa piloto para centros de singular complejidad supone un nuevo paso en ese desarrollo progresivo del Acuerdo y anticipa una futura regulación específica para este tipo de centros.

Un programa piloto para los centros con mayores necesidades

La Consejería ha presentado un programa de carácter experimental que permitirá evaluar durante dos cursos diferentes medidas organizativas, pedagógicas y de refuerzo dirigidas a centros educativos que presentan una especial complejidad.

Entre las actuaciones previstas se incluyen:

  • Incremento extraordinario de plantilla docente según las características del centro.
  • Refuerzo específico para la mejora de la convivencia.
  • Posibilidad de crear nuevas unidades cuando aumente la matrícula sobrevenida.
  • Formación específica para el profesorado.
  • Planes de acogida para el profesorado de nueva incorporación.
  • Seguimiento y evaluación permanente mediante una Comisión específica.

La propuesta inicial contempla un total de 21 centros distribuidos en las provincias de Albacete, Guadalajara y Toledo, con el objetivo de evaluar la eficacia de estas medidas antes de su posible extensión al conjunto del sistema educativo.

CCOO plantea mejoras para reforzar el programa

Durante la reunión, CCOO ha valorado positivamente que, por primera vez, la Administración reconozca oficialmente la existencia de centros de singular complejidad y ponga en marcha un programa específico para responder a esta realidad.

No obstante, la organización considera que el pilotaje debe convertirse en el punto de partida para una regulación estable que permita atender de forma estructural las necesidades de estos centros.

Entre las principales propuestas presentadas por CCOO destacan:

  • Revisar y concretar los criterios de selección de los centros participantes.
  • Ampliar el programa a otros centros que presentan situaciones similares.
  • Incorporar medidas específicas para el alumnado con desconocimiento del castellano.
  • Garantizar que la formación del profesorado se desarrolle dentro de la jornada laboral.
  • Realizar un seguimiento periódico del programa mediante informes de evaluación.
  • Elaborar una regulación estable de los centros de singular complejidad una vez finalice el pilotaje.

Un reto prioritario para el sistema educativo

CCOO considera que la atención a los centros con mayores dificultades educativas, sociales y demográficas constituye uno de los principales retos de la educación pública en Castilla-La Mancha.

Por ello, la organización seguirá realizando un seguimiento del desarrollo del programa durante los próximos cursos y continuará impulsando nuevas medidas que permitan reforzar las plantillas, mejorar la atención a la diversidad, favorecer la convivencia escolar y garantizar unas condiciones adecuadas para el profesorado y el alumnado de estos centros.

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Documentación asociada

Informe CCOO

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