Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla-La Mancha | 20 febrero 2026.

CCOO valora los avances del Acuerdo de Mejoras, pero exige acelerar su cumplimiento y reforzar las medidas estructurales

  • Reclamamos más ambición en ratios, inclusión y reducción real de la carga docente y burocrática.

20/02/2026.
Comisión de seguimiento acuerdo de mejoras

Comisión de seguimiento acuerdo de mejoras

Durante la mañana del 19 de febrero se ha celebrado la Comisión de Seguimiento del Segundo Bloque del Acuerdo de Mejoras del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal docente no universitario de Castilla-La Mancha, al que CCOO se adhirió en 2025.

Nuestra presencia en este acuerdo tiene un objetivo claro: vigilar, supervisar y garantizar que cada compromiso firmado se traduzca en mejoras reales en los centros y en las condiciones laborales del profesorado. Estar en el acuerdo no significa una adhesión pasiva, sino ejercer un seguimiento activo, crítico y exigente.

Valoramos positivamente que el acuerdo avanza y que varias medidas ya se están aplicando. Pero también afirmamos que es necesario acelerar su desarrollo, reforzar determinados aspectos y evitar que algunas implantaciones queden por debajo de lo comprometido.

Curso 2026/27: avances relevantes, pero con margen de mejora

Para el próximo curso se anuncian medidas importantes.

La reducción a 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias supondrá aproximadamente 550 cupos adicionales y una inversión estructural cercana a los 35 millones de euros anuales. Es una medida imprescindible, especialmente en Secundaria, donde se concentra una creciente complejidad educativa y social.No obstante, desde CCOO advertimos que el cupo previsto podría resultar insuficiente si no se garantiza que su implantación no afecte a desdobles, apoyos y optativas.

En Primaria continuará la reducción progresiva de ratios hasta 22 alumnos. Esta medida no es solo pedagógica, sino también una herramienta de estabilidad en un contexto de descenso demográfico que podría traducirse en pérdida de unidades si no se compensa adecuadamente.

Se mantiene la aplicación progresiva del cómputo doble de alumnado ACNEE en Infantil, ampliándose en 4 años el próximo curso. Desde CCOO solicitamos datos concretos sobre su impacto real en los centros.

Respecto al profesorado mayor de 55 años, se prevé la reducción de dos horas complementarias y la implantación del día adicional de libre disposición (“canoso”) en 2026/27 para mayores de 55 y en 2027/28 para quienes tengan 18 años de servicio.Recordamos que casi uno de cada cinco docentes en Castilla-La Mancha supera los 55 años y que más de 12.000 docentes tienen más de 18 años de servicio. No es una medida marginal: es estructural. Exigimos su aplicación sin demoras innecesarias.

Revisión del cupo en Infantil y Primaria

La implantación este curso de las 23 horas lectivas en Infantil, Primaria y Educación Especial supone un avance en la mejora de la jornada y en la protección de la salud laboral docente.

Sin embargo, las incidencias recibidas indican que los cupos asignados han resultado insuficientes en numerosos centros. En algunos casos se han reducido apoyos en Infantil, se han perdido desdobles o se ha resentido la atención a la diversidad para poder cuadrar horarios.

La reducción lectiva no puede sostenerse debilitando otras estructuras esenciales del centro.CCOO exige una evaluación rigurosa del impacto del cupo actual y, si procede, su ampliación.

Reducción de burocracia: avances parciales, pero sin plan integral

La Consejería ha informado de simplificaciones documentales, digitalización de procesos y desarrollo de nuevas herramientas de gestión.

Sin embargo, desde CCOO insistimos: digitalizar no es lo mismo que reducir burocracia. En muchos casos, la carga administrativa se ha transformado en carga digital.

No existe todavía un plan integral con calendario, indicadores de evaluación ni análisis de impacto psicosocial. Tampoco hay regulación autonómica clara sobre desconexión digital o uso de dispositivos personales.

La reducción de burocracia debe ser real, medible y vinculada a la mejora de las condiciones laborales.

Ratios, inclusión y apoyos: el reto pendiente

En apoyos de Infantil, el acuerdo prevé un apoyo adicional a partir de 6 unidades y un segundo apoyo a partir de 12.Los datos indican que 181 centros podrían verse afectados en Castilla-La Mancha, 74 de ellos en Toledo. La ausencia de calendario concreto para su implantación genera preocupación.

En relación con el segundo orientador en centros grandes, aunque se ha ampliado el número de centros que cumplen criterio, la mayoría no cuentan aún con plaza jurídica consolidada. Sin consolidación estructural no hay estabilidad real.

CCOO exige que las medidas de inclusión se traduzcan en plazas jurídicas consolidadas.

En Secundaria, la reducción de ratios debe convertirse en prioridad política y presupuestaria. Grupos que rozan los 30 alumnos en contextos de alta complejidad hacen inviable una atención individualizada adecuada.

Reducir ratios no es una mejora cosmética: es una medida estructural de prevención de conflictividad, de protección de la salud laboral y de garantía de calidad educativa.

Centros tensionados: actuar sin demora

La Administración ha trasladado que estudia criterios para identificar centros con alta matrícula sobrevenida o especial complejidad.

Desde CCOO consideramos imprescindible ese trabajo técnico, pero afirmamos con claridad que hay centros donde la situación exige actuar ya.

En zonas como La Sagra, el Corredor del Henares, Ocaña, Torrijos, Hellín o Caudete, la matrícula sobrevenida alcanza cifras cercanas al 30% anual, con importantes dificultades idiomáticas y sociales.

Es necesario abrir unidades adicionales desde el inicio de curso o reducir ratios a 20 alumnos en estos centros. El estudio no puede retrasar soluciones urgentes.

OEP y estabilidad

Se mantiene la previsión de convocatorias amplias en 2026, 2027 y 2028, con alternancia de cuerpos.

Desde CCOO defendemos que la distribución de plazas atienda a las necesidades reales del sistema: inclusión, orientación, FP y especialidades deficitarias.

Vacaciones devengadas: un avance con efectos económicos

En febrero de 2026 está previsto el abono de los atrasos derivados del reconocimiento de vacaciones devengadas tras sustituciones desde 2010.

Este reconocimiento ha permitido adelantar fechas de trienios y sexenios, generando efectos económicos retroactivos de hasta cuatro años.

Seguimiento activo y exigente

CCOO continuará participando activamente en la Comisión de Seguimiento para garantizar que el acuerdo no se convierta en un documento declarativo, sino en un instrumento real de mejora de la educación pública y de las condiciones laborales del profesorado.

Valoramos los avances.

Pero también afirmamos con claridad: se puede y se debe ir más allá.