Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla-La Mancha | 12 octubre 2026.

CCOO valora los avances en el inicio de curso en Albacete pero reclama seguir reforzando las plantillas

    El sindicato destaca el aumento de plazas ofertadas en Enseñanzas Medias y la implantación de las 18 horas lectivas, pero advierte sobre la elevada parcialidad en nuestra provincia y las necesidades de la educación de personas adultas.

    10/09/2026.
    Federación Enseñanza Albacete

    Federación Enseñanza Albacete

    El secretario provincial de la Federación de Enseñanza de CCOO de Albacete, Ramón Ramos, ha indicado que el inicio del curso escolar 2026-2027 está marcado por los avances conseguidos mediante la negociación colectiva, pero siguen vivas las reivindicaciones encaminadas a mejorar las plantillas en los centros, la estabilidad del empleo y el aumento de los recursos destinados a la educación pública.

    Entre los principales logros Ramos Ramos ha destacado la implantación de las 18 horas lectivas en Enseñanzas Medias, una medida incluida en el Acuerdo para la mejora del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario. “Su aplicación alcanza a Secundaria, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Educación de Personas Adultas y Enseñanzas de Régimen Especial y permitirá recuperar tiempo para preparación de clases, coordinación, tutoría y atención individualizada”.

    De los datos analizados por CCOO se desprende también un incremento significativo de las plazas ofertadas en Enseñanzas Medias en la provincia de Albacete en régimen de interinidad. En el curso pasado se contabilizaron 491 plazas interinas adjudicadas, mientras que para 2026-2027 se han ofertado 629, lo que supone 138 más. De ese incremento, 96 corresponden a jornadas completas y 42 a jornadas parciales. No obstante, aunque CCOO considera positivo que el crecimiento se produzca fundamentalmente en jornadas completas, advierte de que Albacete es la provincia de toda Castilla La Mancha con el mayor porcentaje de parcialidad en las adjudicaciones, por lo que considera que el aumento del número de plazas debe ir acompañado de una reducción progresiva de la temporalidad y de la parcialidad, especialmente allí donde las necesidades tienen carácter estructural.

     En lo que al cuerpo de Maestros se refiere, en nuestra provincia se observa una estabilidad casi absoluta en las plantillas, lo cual contrasta con el crecimiento de plazas asignadas en régimen de interinidad de casi el 24% registrado en el conjunto de Castilla-La Mancha.

    Ramón Ramos ha señalado que “es esencial destacar que la provincia con el crecimiento más precario de la región es Albacete con el mayor porcentaje de parcialidad en las adjudicaciones y con tan solo un 8,8% del crecimiento total. “Los datos refuerzan la necesidad de analizar las necesidades provincia a provincia, y centro a centro, evitando que las mejoras generales oculten situaciones territoriales que requieren una respuesta específica”.

    Por otra parte, el secretario general de CCOO Enseñanza Albacete ha mostrado su preocupación por determinadas decisiones que afectan a los Centros de Educación de Personas Adultas, reclamando más transparencia y advirtiendo de que reducir recursos en la educación de personas adultas puede afectar a la oferta educativa, incrementar la itinerancia del profesorado, la fragmentación horaria y dificultar la atención que prestan estos centros y sus aulas territoriales.

     Repasando otros derechos derivados del acuerdo, Ramón Ramos ha citado la reducción de dos horas complementarias para el profesorado mayor de 55 años y el día adicional de libre disposición vinculado a la edad o a más de 18 años de servicio, asegurando que CCOO realizará un seguimiento para garantizar que estos derechos se aplican de manera homogénea y efectiva en todos los centros.

    Otro de los puntos a destacar es la bajada de ratios en 1º y 2º de Educación Primaria a 22 alumnos, “logro este que, a pesar de importante, juzgamos como claramente insuficiente y que no se ajusta a las necesidades reales de las aulas de nuestra provincia”.

     Siguen pendientes, al mismo tiempo, cuestiones tan importantes como el refuerzo de los apoyos de Educación Infantil, la reducción de las ratios en Secundaria, la consolidación de los recursos de orientación y el avance efectivo en la reducción de la burocracia, los derechos digitales del profesorado, la reducción de horas lectivas para mayores de 55 años y una mayor dignificación de la labor del profesorado interino”.